Relatos del pueblo awajún para mejorar la lectura de textos en lengua originaria en los niños y niñas de quinto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 17349 de la Comunidad Nativa de Pakun, 2023

Abstract

Este estudio se centra en abordar la deficiencia en la lectura de textos en lengua originaria entre los niños y niñas de quinto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 17349, ubicada en la Comunidad Nativa de Pakun, a partir del año 2022. La investigación surge como respuesta a la problemática detectada en los niños que pasaron del cuarto al quinto grado, evidenciando un bajo nivel de competencia en este ámbito. Con el objetivo de mejorar esta situación, se implementaron los Relatos del Pueblo Awajún como estrategia pedagógica. Los resultados obtenidos tras la aplicación de esta metodología fueron significativos, reflejados en una mejora del 90% en las evaluaciones de entrada y salida. Este hallazgo indica que la intervención tuvo un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades de lectura en los estudiantes. En conclusión, el estudio demuestra que el uso de los Relatos del Pueblo Awajun ha sido efectivo para mejorar la competencia lectora en lengua originaria de los niños y niñas de quinto grado en la comunidad nativa de Pakun. Este enfoque pedagógico emerge como una herramienta prometedora para abordar desafíos similares en contextos interculturales y bilingües.